Președintele României, domnul Klaus Iohannis, i-a primit miercuri, 22 aprilie a.c., la Palatul Cotroceni, pe reprezentanții Consiliului Național al Rectorilor. La întrevedere a luat parte și ministrul Educaţiei şi Cercetării Ştiinţifice, domnul Sorin Mihai Cîmpeanu, se arată într-un comunicat de presă al Administrației Prezidențiale.
”Participanții la întâlnirea cu șeful statului au subliniat rolul unversităților în dezvoltarea României, necesitatea întăririi autonomiei universitare și nevoia unei legi a educației care să întrunească un consens politic și social cât mai larg. De asemenea, rectorii prezenți au arătat că universitățile românești au făcut pași importanți în consolidarea administrativă și că sunt participanți activi la dezvoltarea economică, inclusiv prin atragerea de fonduri europene. (…) Preşedintele României, domnul Klaus Iohannis, a exprimat speranța că această primă întrevedere cu reprezentanții universităților românești reprezintă debutul unei serii de întâlniri care să contureze câteva direcții clare pentru reforma în educație.”, se arată în comunicat.
Consiliul Național al Rectorilor (CNR) este un organism controversat, reprezentanții scoietății civile acuzând faptul că acesta nu a făcut altceva în ultimul an decât să ofere susținere politicilor din domeniul educației promovate de către guvernările PSD. CNR a fost prezidat de Ecaterina Andronescu și apoi de actualul ministru al Educației, Sorin Cîmpeanu. După numirea acestuia în funcția de ministru, CNR este condusă interimar de Răzvan Ionuț Teodorescu.
În fapt, CNR a fost folosit pentru ca Guvernul să poată pretinde că s-ar fi consultat cu reprezentanții mediului academic și că ar exista susținere din mediul academic pentru diferitele măsuri din domeniul educației luate de Guvern și Minister. Anul trecut, când organizațiile studențești, cadre universitare și cercetători, organizații din domeniu și societatea civilă în ansamblu acuzau modificarea prin Ordonanță de Urgență a Legii Educației, CNR transmitea poziții de susținere a acesteia. Paradoxal, mai multe universități importante din țară ai căror rectori fac parte, teoretic, din CNR au remis poziții critice atât asupra problemei de formă (modificarea legii prin ordonanță de urgență), cât și pe conținut.
Toamna trecută, Sorin Cîmpeanu s-a folosit de funcția de președinte al CNR pentru a susține campania electorală a lui Victor Ponta, actualul președinte interimar, Răzvan Ionuț Teodorescu, folosindu-și și el funcția de decan pentru ”a da greutate” susținerii lui Ponta.
sursa foto: Administrația Prezidențială
Si ar fi fost bine sa se consulte cu Consiliul National al Puricilor?
poate ca DA, fiindca puricii nu au capacitatea de a produce pagube la nivel national, ci doar la nivel “privat”… mare diferenta de amploare !
Pai in cazul asta haideti sa-i transmitem acest mesaj pe Facebook lui Johannis :)
ştire & comentariu nesemnate? măcar un JRică sau SRIcă, acolo…. dacă tot bate vânt de băcănie liberă.
as vrea sa stiu, pe cine poate da afara Iohannis, cu mana lui, si pe cine poate angaja (prin firma externa de HR, ca n-are timp sa citeasca mii de CV-uri)?
si 2) cum poti motiva oameni buni, daca-i gasesti, sa nu renunte la lupta cu sistemul (de invatamant de exemplu) pe salarii care nu cred ca-s asa bune ca ale procurorilor?
Revedeți emisiuea cu robert turcescu de miercuri seara și sâ ne punem pe treabâ , sâ luâm ce este bun si sâ punem în practicâ . front comun pentru îndepârtarea lepâdâturilor , altâ soluție nu este .
Emisiunea cui?????? A colonelui Turcescu? Chiar credeti ca ar fi o buna idee?
Oare dl Presedinte, saracutzul, nu are si el consilieri care sa-l informeze cu cine sta de vorba?
Are consilierul Facebook. Tipul se pare ca este american. Dar nu stiu pe ce domeniu consiliaza. Pe ceilalti nu-i stiu. Chiar, avem o baza de date pe undeva cu consilierii presedintilor de la revolutie încoace :) ?
halucinant !
1. “necesitatea întăririi autonomiei universitare” ; n-au avut-o si pana acuma ? si la ce a dus ea ?
ce mai trebuie “intarit”, ca au si acuma aproape mana libera la… manarii universitare ?
2. “care să întrunească un consens politic și social cât mai larg” ; acest “consens” este o notziune
permanent vanturata la noi, dar ea are un efect distrugator pe care nimeni nu-l vede. Consens larg nu
exista decat in regimuri dictatoriale. “Consensul” social nu are de ce sa fie invocat intr-o problema
atat de delicata si complexa precum este reforma invatamantului, deoarece “socialul” vrea mai mult
diplome decat calitate a formarii tineretului si, deci, va sustine calea cea mai usoara (cu conditia ca
totul sa se faca prin sustinere financiara “de la stat”, adica din banii nostri, ai tuturor). Atata stie,
atata face.
3. “universitățile românești au făcut pași importanți în consolidarea administrativă și … sunt
participanți activi la dezvoltarea economică, inclusiv prin atragerea de fonduri europene”. Bullshit !!
Atragerea de fonduri europene nu a folosit, decat (eventual ! si cu rare exceptii !!) consolidarii
pozitiei PERSONALE a unor profesori si/sau rectori etc. care au primit dreptul EXCLUSIV de a “pastori”
aparatura nou, complexa si scumpa primita pe bai mai mult europeni (dar nu numai) si care nu s-au ostenit
nicicum sa organizeze folosirea acesteia in beneficiul cat mai larg al studentilor !! D-na ex-rector si
actual presedinte al Senatului UPB ne ofera un minunat exemplu in acest sens (daca trebuie discutat “pe
concret”, pot aduce un exemplu graitor… desi cred ca exista nenumarate, dar pe care eu nu le cunosc
indeajuns).
Nu poti fi “participant activ” la dezvoltarea economica a tarii DECAT intr-un singur fel: depunand un
permanent efort de formare creativa si corespunzatoare cerintelor “economiei bazate pe cunoastere” (sic!)
a tinerilor student si doctoranzi. Corpul profesoral actual si mai ales corpul conducatorilor de doctorat romani, actual, NU POATE indeplini acest rol, cata vreme “habilitarea” se face pe baza unor criterii atat de
slab constrangatoare precum sunt cele promovate, actualmente, de CNACDTU. Rushine !
Cat despre cercetarea stiintifica “de vitrina”, finantata oficial doar pentru “vizibilitate”, nu poate
fi nici ea un promotor REAL al dezvoltarii economice a tarii. Cata vreme nu SE IMPUN conditii concrete
ce ar trebui indeplinite pentru ca participarea la dezvoltarea economica a tarii sa fie masurabila
concret, pe criteria real economice, cine se lauda cu titlul de participant activ la… bla, bla, bla… nu este decat un subtil mincinos. Iar profesorii univ. si cercetatorii sunt campioni in a se stradui neincetat sa vanda piei de closhca guvernului, doar putini dintre ei facand vreo exceptie.
Din pacate pentru noi toti, pasul inoitor facut de legea Funeriu (nu sunt fan al vechii guvernari BOC !!)
a fost anihilat, incetul cu incetul, tocmai cu contributia acestui CNR. Iar presedintele Johanis nu
intelege ca atitudinea de respect fata de un profesor, fie el universitar sau nu, atitudine tipic
germana, este total nepotrivita in RO. Rectorii sunt gata sa-ti acorde (si vom vedea daca asta se va intampla !) nu stiu cate titluri de Dr.H.C. daca-i lasi in legea lor. Vom vedea daca d-l Johanis va intelege asta… dar ma tem ca nu are resurse in acest sens (exemplul cu numirea d-lui Scutaru este edificatory in acest sens).
Discutiile pe marginea reformei invatamantului romanesc universitar vor fi nesfarsite si fara rezultat
atata vreme cat acesta nu va fi asezat pe principiul ca este “un serviciu platit”. Este un serviciu de
“cel mai superior” (sic!) nivel si trebuie platit de beneficiar ! Nu trebuie risipiti bani de la bugetul
public pentru a asigura mai mult decat cateva burse de studiu pe motive de merit, asa cum este in USA.
Daca nu se intampla asta, banii publici vor sustine doar producerea de diplome si nu de calitate ! Guvernul
poate interveni in reglementarea conditiilor de acordare de catre banci a “imprumuturilor de studii”,
acesta fiind singurul mod acceptabil de sustinere din bugetul public a studiilor (ma refer exclusiv la
studiile universitare SI LA CELE DOCTORALE). Finantarea unui numar predeterminat de burse de doctorat
este o aberatie care trebuie anulata imediat (la fel trebuie gandita si finantarea unui numar predeterminat de locuri la studii universitare “de la buget”), date fiind rezultatele de calitate sub-mediocra obtinute
prin acest procedeu. Si asa mai departe.
Modele de reorganizare a finantarii invatamantului universitar se vad clar in tarile avansate economic
si tehnologic, mai ales in USA, dar si in Europa. Asta trebuie sa aiba in vedere presedintele Johanis,
nu sa stea la palavre cu rectorii, care nu fac decat sa-l “abureasca” cu rezultatele nemaipomenite ale
feudelor lor in “participarea activa la dezvoltarea economica”. Daca as fi fost eu acolo as fi stiut imediat
ce sa-i intreb, pe aceasta tema, pe d-nii rectori (sunt cam laudaros, nu-i asa ?). Ma tem ca d-l Johanis
nu va sti decat sa-i scarpine intre coarne pe rectori, ca un tatuc bun al natziunii. Dar cu oricare dintre categoriile de mari profitori ai bugetului public trebuie procedat ALTFEL !
Nu merg mai departe. Sunt multe de spus si despre cheltuirea defectuoasa si cu clara incompetenta a banului
public pentru finantarea cercetarii stiintifice romanesti. Dar… fiecare tema la timpul ei.
Excelent!
Va rog frumos, care este pasul innoitor facut de Funariu, in cateva cuvinte. Pe mine ce ma intristeaza cel mai tare este ca studentii nu se aud deloc in afacerea asta. Eu cred ca este nevoie de o revolutie studenteasca in educatie. Nimeni nu rezolva problemele studentului decat studentul insusi. As vrea sa-i aud mai mult pe studenti in afacerile astea de educatie superioara. Din cate stiu studentii cer gratuitati. Eu cred ca ar trebui sa ceara mai multa implicare in politica universitara.
Stimate domn, legea Funeriu a impus (atat cat poate impune ceva o lege in RO) adoptarea de criteria de merit. Una dintre urmari a fost , de-un par egzemplu, constituirea unui CNADTCU onorabi pentru prima oara, care la randul sau a impus criteria de merit professional si l-a declarat, pe baza de criteria indreptatite si juste, drept plagiator pe PM-ul Ponta (ceea ce el chiar este). Acest CNADTCU a fost anihilat tocmai prin invocarea autonomiei universitare (considerata in sens pur romanesc) si curand desfiintat prin forta politica (incluzand aici mijloacele si procedeele cele mai ridicole si murdare). Asta ca sa invoc doar unul dintre efectele acestei legi in domeniul invatamantului superior. Pana astazi s-au propagate efectele activitatii acelui CNADTCU onorbail, desfiintat cu furie (bine mascata, dar vizibila) intre timp, atat cat s-au putut ele propaga. Ma refer la faptul ca in cateva domenii s-au impus criteria profesionale cu adevarat selective sub aspect professional – vezi domeniul fizicii – in vreme ce in alte domenii (cam cele mai banoase pentru jmekerii universitari) s-au acceptat criteria slabe in ceea ce priveste promovarea adevaratului professionalism (dar f.f. convenabile pentru fabricile de bani/diplome). E de-ajuns ? Mai vreti ?
Da, vreau sa-mi spuneti ce a adus nou legea Funeriu pentru ca vorbiti mai mult de Ponta decat de Funeriu in comentariul dvs.
Domnilor,Domnule Presedinte,oare politica a facut omul pe lumea asta,sau educatia a facut omul din ziua de azi?????????????Cnd veti intelege un lucru extrem de simplu ,dar atat de important! =Scoateti politica din educatie!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!Promovati oamenii de valoare!
EDUCATIA ESTE PT CIZELAREA OMULUI,PT SLEFUIREA LUI,PT EVOLUTIA LUI CA SPECIE,NU CU SCOP DE A ADUNA AVERI MATERIALE,CA NU PLEACA CU ELE PE LUMEA AILALTA!!!
Educatia este pt a fi luminat,CA SA TRAIESTI MAI BINE!!!!! Ca de suferintele vietii nu te scapa averile!!!!!
Se pare ca nu ati înteles educatia americana care se vrea a fi implementata in RO.
Autonomia mediocrilor… Ura! Au rezolvat-o. De risul lumii. Cred ca cineva/undeva in tara asta realizeaza ca in subconstientul public, universitatile noastre au ajuns sa se bazeze pe niste paradigme pe care mai mult ca sigur ca le-ati intilnit chiar si doar cu titlu anecdotic; iata citeva:
1. CARTILE DIN CARTI SE SCRIU – vezi cazul Ponta & co. De aici si dispretul pentru carte atit al celor ce scriu carti (unii au ajuns sa scrie orice numai sa bifeze in raportari) cit si al celor care ar trebui sa le citeasca (avem absolventi care n-au citit o carte cap-coada). Parvenitismul ultimelor decenii, ma refer la ultimele sapte (acusi facem un secol de impostura), a eliminat complet zicala “cine are carte, are parte”.
2. TEORIA CA TEORIA, PRACTICA NE OMOARA – din pacate nu se constientizeaza faptul ca practica ne omoara pentru ca “nu stim” suficienta teorie. Pentru publicul autohton nu teoria lui Newton a dus omul pe luna ci concurenta sovioto-americana in cucerirea spatiului cosmic. Asa ca nimeni nu mai cerceteaza nimic fundamental. Exista chiar un dispret pentru acest domeniu, e bine cunoscuta o alta zicala “hirtia suporta orice”.
3. MESERIA SE FURA, NU SE INVATA – si uite asa toti fura… meserie mai putin. Pleci cu masina din service si ajungi acasa sa mai strigi tu niste suruburi sau sa completezi lichidul de racire, etc. Studentii inventeaza metode din ce in ce mai elaborate de a copia, profesorii inventeaza metode din ce in ce mai rafinate de a plagia.
4. CINE STIE FACE. CINE NU STIE, INVATA PE ALTII. CINE NU STIE NICI SA INVETE PE ALTII, CONDUCE – din pacate criteriul exemplului personal a disparut cu desavirsire in aceasta democratie originala in care ne balacim de atitia ani. Cei de la catedra si-au pierdut pina si respectful de sine, nu mai vorbim de respectul comunitatii.
5. NU CONTEAZA, BANI SA IASA – cum necum, unii s-au ajuns, si pentru ca nu stiau sa faca altceva, au trecut frumos de la tocat frunza la ciini la tocat bani europeni cu cistig nul in impact international sau vizibilitate stiintifica, si uite asa ajungem la cei 5% care conteaza si la restul, cei reprezentati de sindicate si de consiliul rectorilor (minunata convergenta de interese)
Cred ca lista ar putea fi continuata, eu ma opresc aici. Toti cei care cititi acest mesaj, meditati sincer asupra celor de mai sus, si completati-o sau modificati-o. Poate ca pornind de la o astfel de lista, ne putem propune ceva semnificativ in educatie. Ca programe electorale, am tot citit…
Unde e butonul de like pentru comentariul lui Intransigent si al Laurei ??
Sunt asistent univ. si pana acum m-am convins ca marea majoritate a profesorilor univ din generatia veche sunt depasiti de noutatile tehnicii actuale si cu atat mai grav este ca “stimatii” conducatori de doctorat din generatia veche nu au habar sa conduca doctoranzi si recurg la abuzuri ca sa isi mascheze lipsa de cunostinte in domeniu. Unii profi sefi de departament nu stiu sa lucreze statele de posturi in Excell….!!!!!
Inclusiv sistemul de doctorat din Romania este defectuos fiindca impune o dependenta totala fata de conducatorul de doctorat….iti faci teza cu greu si la sfarsit conducatorul de dr. sau un membru al comisiei cu care nu ai lucrat niciodata si e cunoscut al conducatorului iti poate spune ca nu e bine teza ta si nu il poti contrazice, ca de, el e profesor si tu un amarat de doctorand….iar la POSDRU trebuie sa dai toti banii inapoi pe care i-ai cheltuit sa -ti faci cercetarea in afara ca sa ai ce doctorat sa sustii in Romania…
Trebuie facuta o reevaluare periodica asupra celor cu functii de conducere in universitati si toate cadrele didactice indiferent de grad trebuie sa aiba drept de participare si decizie!!!!
si Iohannis e de vina ca nu are cu cine se consulta?
bineinteles ca nu e domnia sa de vina ca nu are cine sa gandeasca in locul sau… ca doar rolul domniei sale este pur decorative, nu-i asa ??? pentru asta l-am ales, pentru ca-i neamtz… si-atat ! Imi cer scuze, totusi… m-a luat valul !
Da, este vinovat, cata vreme nu ne cheama si pe noi, cei care criticam dur (dar cu adevarata buna credinta) sistemul pe care domnia sa vrea sa-l imbunatateasca/reformeze. Daca chemi la “consultari” pe mereu aceiasi jmekeri acoperiti de titluri, fara sa cercetezi un pic moneda calpa din care sunt ei facuti, atunci chiar ca esti vinovat. Sigur, titlurile au o proprietate blestemata, aceaa de a acoperi efficient lipsa de substanta valororasa, mai ales pe la noi si in virtutea modului de a gandi al “societatii civile”. Dar, iata, mai sunt si cativa “nebuni” (ai marilor orase ?), ca noi, care vedem “in raze X” si interiorul calp. In plus, daca ni se cere, puteam adduce argumente bine intemeiate, asa cum face societatea Romania Curata, mereu. Ce ne lipseste, asadar, ca sa fim ascultati ? Oare nu urechea care asculta sufera de “impotenta” ? Mai este ceva timp ca sa se trateze… vom vedea !
Cred ca dl. Presedinte urmareste “Pas cu Pas” deocamdata linia consultarilor cu institutiile legale. Nu am impresia ca s-ar putea trece peste acestea. Sa vedem pe urma…
Dl. K.I vrea sa faca reforma cu Abramburica si Cimpeanu? Cine ii este consilier pe educatie? Poate Dan Mihalache cadru didactic la fabrica de diplome Dimitrie Cantemir.
Presedintele nu are prerogative in educatie. Niciunul. Asa ca el nu poate decat discuta si prin aceste discutii poate scoate la iveala problemele societatii. Este deja o chestie foarte importanta a aduce la lumina problemele. Dar nu este prerogativa lui de a le rezolva. Executivul are prerogativa si intr-un fel obligatia morala (data de promisiunea electorala) de a le rezolva. Daca rezolvarea nu înainteaza cum trebuie, societatea civila poate pune presiune pe executiv (organizatii studentesti, organizatii ale firmelor private care au nevoie de oameni bine formati etc.) In cele din urma daca rezolvarea nu intervine nici in acest caz opozitia poate depune motiune de cenzura, daca nici asta nu merge atunci ramane votul de sanctiune la alegerile viitoare.
@ Dan Bruma: președintele are prerogative de a media diferitele probleme din societate și de a transmite mesaje avizate (după consultări cu persoane și organisme avizate în fiecare domeniu; dacă, după mediere și/sau consultare, cei care sunt în măsură să ia deciziile executive nu o fac în conformitate cu ce s-a mediat/dezbătut e responsabilitate acestora – e esențial însă ca medierea și consultarea publică să fie una reală, nu mimată, cu tot felul de organisme special înființate pentru a mima dezbaterea publică
Scara valorilor …. ati auzit de aceasta d-le presedinte ? Inflatia de “specialisti ” cu diplome obtinute la apelul de seara au dus – in 25 de ani de “democratie” , la decaderea societatii.
Adevaratele valori le dobandesti in scoala. In adevarata scoala! Pana cand nu intelegeti ca societatea noastra asta cladita acum din ” bube, mucegaiuri si noroi” aluneca , aluneca….. Nu vreti sa oprim alunecarea si sa cladim institutii de valoare , NU DE paie ? ! Sau cu cat sunt mai multi prosti cu diploma cu atat d-voastra guvernantilor va este mai usor ? Asteptam sa “explodeze mamaliga” ?
Va rog sa-mi permiteti o completare importanta. Adevaratele valori se dobandesc atat in scoala CAT SI IN FAMILIE ! Din pacate, ambele institutii au decazut si continua sa decada in societatea romaneasca actuala, care traieste sub mirajul banului (o parte, cea mai bogata d.p.v. material) si sub apasarea unei saracii dezumanizante (cea mai bine populate parte).
Daca madam Andronescu face parte din comisia pe care Johannis a consultat-o pentru reformarea educatiei si cercetarii, atunci imi este clar la ce rezultate se va ajunge. Femeia asta este responsabila pentru starea deplorabila in care educatia si cercetarea romaneasca se afla in acest moment pentru ca ea a fost la carma acestora cel mai mult timp dupa revolutie. Nu ar mai trebui inclusa in absolut nici o discutie despre viitor. Uitati-va numai la CV-ul dumneaei, si o sa vedeti ca nu are absolut nici o competenta, nici ca rector, nici ca dascal si nici ca cercetator.
“Nebun este acela care face de fiecare data același lucru si se așteaptă la rezultate diferite.” A. Einstein.
Tot acești indivizi sa facă reforma Educationala?
Oare când vom aborda cu seriozitate problema Educatiei in Romania?
Pana atunci, aceste întâlniri si înțelegeri sunt praf in ochi.