Piața globală a diplomelor și procesul de ranking academic au determinat apariția unor consecințe negative neprevăzute inițial în ceea ce privește conduita academică, de la manipularea datelor și plagiatură pâna la fraudă pură. În condițiile în care stimulentele pozitive pentru încurajarea integrității sunt prea greu de creat și aplicat, este necesar ca măcar o parte din motivele ce stau la baza înșelăciunilor să fie eliminate prin creșterea gradului de conștientizare a problemei de către inițiatorii de politici europene.
Alina Mungiu-Pippidi si Ligia Deca consideră că o organizație precum Consiliul Europei are capacitatea de a impune și genera schimbare prin crearea contextului necesar aplicării unei presiuni de grup. Un text cu rol de reglementare cum ar fi recomandările Consiliului Miniștrilor sau poate chiar o convenție pe această temă ar fi potrivită în acest moment, dată fiind creșterea actuală a neîncrederii publicului în învățământul superior.
Pentru ca schimbări profunde în sistem și în mentalitatea și comportamentul membrilor mediului academic să fie generate, nu ne aşteptăm să fie suficientă elaborarea unor noi reguli internaționale, însă scopul iniţiativei este acela de a crea instrumente și arme instituționale pentru antreprenorii integrității și apărătorii acesteia, considera autoarele propunerii.
Textul întreg al propunerii redactate de către prof. dr. Alina Mungiu-Pippidi și de către Ligia Deca poate fi citit aici.
În cadrul celei de a 2-a Conferințe Mondiale pe tema Dreptului la Educație ce va avea loc săptămâna viitoare în Bruxelles, ERCAS va propune ca următorul Comunicat Ministerial al Procesului Bologna, din 2015, să includă o referință clară la integritate ca principiu al spațiului european al Învățământului Superior.
Articolul din revista Nature aici.
Felicitari, iata o contrbutie de mina intii
Incepeti cu ministra educatiei din Germania acuzata de plagiat in DW