Articol realizat de Oana Mircică, voluntar în cadrul GIL Constanța.
În contextul unei societăți axate tot mai mult pe valorile incluziunii și egalității, este crucial ca școlile să adopte practici și facilități care să asigure accesibilitatea pentru toți elevii. Un aspect cheie în această direcție este instalarea rampei de acces, o măsură aparent simplă, dar cu implicații semnificative asupra vieții școlare pentru cei cu dizabilități fizice. Prezența rampei de acces în școală reprezintă o manifestare concretă a respectului față de drepturile elevilor, eliminând barierele fizice care, în absența acestora, i-ar putea exclude pe cei cu dizabilități de la o experiență educațională completă.
O școală care investește în infrastructură accesibilă nu doar respectă normele, ci și furnizează un exemplu pozitiv pentru comunitate. Această măsură transmite un mesaj puternic despre importanța incluziunii și susținerea diversității, oferind astfel un model pentru alte instituții educaționale și comunități. Deși foarte puține școli la care învață elevi cu cerințe educaționale speciale sunt adaptate cu rampe de acces pentru elevii cu nevoi speciale, două școli și-au asumat responsabilitatea mai mare de a amplasa în clădire lifturi de acces. Cele două exemple de bună practică se află în Focșani, respectiv Sinaia.
O școală din Focșani, deși nu are elevi cu probleme locomotorii, a instalat un lift și urmează să amplaseze o rampă de acces. Această inițiativă proactivă arată responsabilitatea și deschiderea către incluziune chiar și în absența unei cerințe imediate, demonstrând că angajamentul pentru accesibilitate este prioritar, conform unui articol al Ziarului de Vrancea: “Şcoala Gimnazială “Ştefan cel Mare” din Focşani este prima unitate vranceană de învăţămant care are lift. Ascensorul este funcţional şi va fi utilizat de părinţii cu handicap locomotor ai elevilor unităţii de învăţămant. Pentru instalarea liftului, clădirea, care nu a fost proiectată iniţial cu acest accesoriu, a suferit o extindere de caţiva metri. Deşi şcoala nu are înregistraţi elevi cu probleme locomotorii, clădirea va avea şi o rampă de acces pentru persoanele cu handicap, care urmează să fie montată săptămana viitoare.”.
Și în Sinaia, o școală își propunea să își doteze clădirea cu lift, conform Ziare.com: “Școala Gimnazială „George Enescu” din Sinaia va avea piscină, dotare inedită pentru o instituție școlară. Va fi dotată cu o sală de sport la etaj, lift și încălzire în pardoseală.” Investiția ar fi trebuit să fi fost finalizată în mai 2023.
Cele două exemple reprezintă nu numai exemple de bună practică, ci un ajutor real pentru elevii cu dizabilități. Cu toate acestea, în contextul unui studiu realizat de Salvați Copiii în noiembrie 2022, care arată că în 27,1% dintre școlile din anchetă spațiul fizic nu este adaptat deloc pentru elevii cu dizabilități, și doar o școală dispune de lift pentru scaun rulant, devine evidentă necesitatea continuă a unor astfel de inițiative.
Rampele de acces în școli nu sunt doar elemente arhitecturale; ele simbolizează un angajament profund față de incluziune și respect pentru diversitatea elevilor. Aceste facilități nu doar contribuie la crearea unui mediu educațional în care fiecare individ are șansa de a-și dezvolta potențialul optim, ci și oferă modele pozitive pentru comunitate și alte instituții educaționale. Prin aceste exemple de bune practici, școlile devin agenți de schimbare și promotori ai unei educații cu adevărat incluzive în România.
Proiectul este derulat de Societatea Academică din România, în parteneriat cu Asociația Act For Tomorrow și Vellenes Fellesorganisasjon și beneficiază de o finanțare în valoare de 249.989 euro, prin programul Active Citizens Fund România – finanțat de Islanda, Liechtenstein și Norvegia prin Granturile SEE 2014-2021. Conținutul acestui website nu reprezintă în mod necesar poziția oficială a Granturilor SEE și Norvegiene 2014-2021; pentru mai multe informații accesați www.eeagrants.org. Informații despre Active Citizens Fund România sunt disponibile la www.activecitizensfund.ro.